王金凤老师指导同学们做扎染

王金凤老师给同学们讲解如何做扎染

看看我们的扎染作品

学生们展示自己的扎染作品

同学们高兴地展示作品

王金凤老师和学生们展示扎染作品

当教科书的编写者走进小学课堂，当国家级非物质文化遗产遇上农村小学孩子的好奇眼神，一场双向奔赴的美育之旅在金秋十月温暖启幕。

惠济区安澜小学的教室里，人民美术出版社的美术教科书《染出风采》的单元编写者、河南省名师王金凤老师，首次来到安澜小学，她带着整套的扎染的工具材料，为这里的农村孩子们带来了一堂沉浸式实践课。

为了这堂特殊的课，王金凤老师丝毫不敢怠慢：从扎染材料的甄选、染料的精准调配，到课件的逐页打磨、教学流程的反复推演，每一个细节都力求完美。深耕美术教育多年的她深知，农村孩子接触手工实践课程的机会有限，因此更希望用最扎实的准备，为孩子们打开一扇通往传统工艺之美的大门。课堂上，她从扎染的历史渊源讲起，用深入浅出的语言和耐心细致的示范，一点点揭开非遗工艺的神秘面纱，对折、压、捆、扎等核心技法，更是手把手地逐一指导。

课堂的热情，远远超出了预期。平日里略显羞涩的孩子们，被五彩颜料和素白棉布牢牢吸引，全程目不转睛、踊跃互动。指尖翻飞间，普通的白布在绳结与夹子的塑造下，渐渐酝酿出独特的纹理。当孩子们小心翼翼地解开绳结，斑斓交织的美丽图案在眼前绽放时，教室里的欢呼声响成一片。不同的捆扎方法，造就了一件件独一无二的扎染作品，每一件都承载着孩子们的创意与期待。

下课铃声响起，孩子们却迟迟不愿离去。三四个小朋友怯生生又带着欢喜地拉住王金凤老师的手，小声请求：“老师，我们能和你合张影吗？” 简单的话语、真挚的眼神，成了这堂美育课最动人的注脚。

王金凤老师满心感动，却也有了清晰的教学反思：“这是我第一次给安澜的孩子们上课，他们的热情就是最好的反馈，课程收获远超预期。可面对60个孩子的踊跃互动，我真有点招架不住。”她坦言，作为教材编写者，此前更多聚焦于内容体系构建，此次直面农村小学的学情，让她深刻意识到课程设计的优化空间：“现成的教材提供了核心框架，但面对乡村孩子的认知特点和大班额现状，如何把技法拆解得更细致、互动环节设计得更有序，是我需要深入思考的问题。小学阶段的课堂组织与教学管理，更是我门接下来教研研讨要重点关注的方向。”

此次送课，是王金凤高中美术工作室系列公益活动的重要一环。作为工作室主持人，王金凤老师不仅带来了优质课程，更搭建起优质美育资源共享的桥梁。课后，安澜小学的美术教师与工作室成员们围绕教学理念、课程设计深入研讨，在思维碰撞中为农村美术教育提质增效。

一堂扎染课，连接起教科书编者与乡村童稚；一次送课下乡，让优质美育跨越城乡界限。当教育者的匠心遇见孩子的求知欲，非遗的种子便在心田扎根。这堂有温度的课，不仅教会了技法，更播下了热爱优秀传统文化、勇于实践创新的希望。