——郑州市第三十一高级中学开展月推优课研讨活动

马丽歌老师上推优课

王巍老师上推优课

领导、教师观课

理科组教师集体研讨

教师研讨

教师评课研讨

为进一步深化课堂教学改革，展示优秀教师教学风采，促进学科教学经验交流，2026年4月8日下午，郑州市第三十一高级中学在高清录播教室举行教学研讨月学科推优研讨活动。本次活动共安排两节推优课，分别由数学学科王巍老师和生物学科马丽歌老师进行授课展示。学校相关领导、教研组长及理科组教师全程参与听课与课后研讨。

课堂展示：各具特色，精彩纷呈

数学学科王巍老师以“高三二轮复习——解三角形”为课题，围绕正弦定理、余弦定理及其在平面几何与最值范围问题中的综合应用展开教学。课堂的一大亮点是师生互动热烈，学生主动讲题，多位学生上台板演并讲解解题思路，从边角互化到多角度推导，逻辑清晰、表达流畅，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。王巍老师还链接2024年新课标Ⅰ卷、2025年全国Ⅱ卷等高考真题，帮助学生构建系统的知识网络，课堂思维容量大、学生参与度高。

生物学科马丽歌老师以“C₃、C₄与CAM植物的光合作用适应机制”为课题，结合近年高考真题，带领学生深入分析不同植物在干旱、高光强环境下的固碳策略。马丽歌老师通过组织学生完成三类植物的对比表格（CO₂固定的最初产物、途径、场所、时间）以及“以pH为检测指标验证CAM途径”的实验设计，有效提升了学生的归纳比较能力和科学探究素养。课堂逻辑清晰、探究氛围浓厚。

课后研讨：聚焦问题，共研共进

在数学学科研讨中，教师们一致认为，王巍老师的课堂紧扣高考考点，教学目标明确（聚焦解三角形边角运算、平面几何转化、最值与范围突破），重难点处理得当。特别值得肯定的是，王老师将课堂话语权充分交给学生，通过“学生讲题”“板演展示”“多角度推导”等形式，真正实现了“以学定教”。教研组长指出：“高三复习课不仅要讲透知识，更要让学生‘动’起来。王巍老师的课堂充分体现了这一点，学生的主动讲题不仅检验了学习效果，更锻炼了思维和表达能力。”

在生物学科研讨中，老师们充分肯定了马丽歌老师对C₃、C₄、CAM三类植物光合作用差异的系统梳理，特别是通过高考真题和对比表格，帮助学生建立起清晰的认知框架。大家对“以pH变化验证CAM途径”的实验设计环节给予高度评价，认为该设计有效提升了学生的科学探究能力。

本次月推优课活动，既是优秀教师教学风采的集中展示，也是跨学科教学研讨的有益尝试。数学的逻辑之美与生物的生命之妙，在不同课堂中各美其美，美美与共。数学教研组长张斌老师在总结中指出：“推优课不是终点，而是教学改进的新起点。希望全体教师以此次活动为契机，把‘尊重学生主体’‘注重思维培养’‘落实核心素养’贯穿教学始终，在反思中精进，在协作中提升。”郑州市第三十一高级中学将持续通过教研研讨活动，助力教师专业成长，推动学校教学质量再上新台阶。