周绍正老师在上课

李奕冉老师在上课

王老师点评

任老师点评

集体研讨

张斌老师总结

         为进一步发挥骨干教师示范引领作用，助力青年教师专业成长，深化课堂教学研究，4月1日下午，郑州市第三十一高级中学数学组组织开展师徒结对同课异构教研活动。活动由数学教研组组长张斌主持，全体理科教师参与，围绕周绍正老师、李奕冉老师以同一课题分别执教的公开课进行课堂观摩与研讨交流。

         本次同课异构活动中，周绍正老师与李奕冉老师围绕同一教学内容，立足学情，精心设计，呈现出风格各异、各具特色的精彩课堂。

         周绍正老师作为师傅，教学风格沉稳老练，始终坚持“以学生为主体”，通过分组讨论、自主探究、合作交流等方式，把课堂主动权交给学生，让学生在探究中建构知识、在互动中深化理解，充分体现了“以学定教”的教学理念，展现了扎实的教学功底与深厚的课堂驾驭能力。

            李奕冉老师作为青年教师，课堂节奏紧凑，教学语言简洁有力，采用循序渐进的教学方式，带领学生逐步构建知识结构。讲解细致到位，关注全体学生，展现出良好的教学潜力和积极的成长态势。课堂上学生参与度高，两节课均取得良好的教学效果

          授课结束后，数学组组织开展了深入的评课议课活动。数学教研组长张斌首先对两节课进行总体点评，强调课堂是师生共同成长的地方，教学不仅要传授知识，更要引导学生思考、探究、实践，实现知识传递、情感交流与能力培养的有机统一。

          在评课环节，教师们围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面展开热烈讨论。大家一致认为，两节课紧扣数学学科特点，突出直观感知、公式推导、归纳总结、学以致用，重视学生逻辑思维与推理能力的培养，符合数学学科核心素养的要求。

          在“学习目标转述”环节，教师们对两节课的目标拟写进行再议，认为目标具体明确、可操作、可检测，体现了数学教学从知识到能力的递进设计。同时，大家围绕“学习方式是否灵活”“学习过程是否专注有深度”“学习是否高效达标”等问题展开观课思考，进一步明确了教学改进方向。

         活动最后，教研组长张斌进行了研讨活动总结。张斌说：“评课议课不是简单的评价，而是教师之间真诚的对话与共同成长的过程。师徒结对同课异构，既展示了骨干教师的示范引领作用，也为青年教师提供了宝贵的锻炼平台。希望全体数学教师以此次教研为契机，把‘尊重学生主体’‘注重思维培养’‘落实核心素养’贯穿教学始终，在反思中精进，在协作中提升。”

此次师徒结对同课异构教研活动，为数学组教师搭建了深度交流的平台，实现了“专家智慧转化为教学策略、典型案例转化为教研素材、研修成果转化为课堂效能”的有机融合。教师们表示，将以更开放的姿态、更专业的追求，深耕课堂，做学生数学学习的“引路人”与“同行者”，为学校教学质量提升贡献数学力量。（本文供稿：樊湉航）